OA-, Digiosaava- ja KARKKI-hankkeiden yhteinen väliseminaari 19.4.2023 sisälsi tulevaisuuteen katsovia puheenvuoroja, kiinnostavia keskusteluja ja osallistavaa työskentelyä. Nimekkäät puhujat, futuristi Elina Hiltunen ja digitalisaation asiantuntija Teemu Arina, esittelivät mielenkiintoisia esimerkkejä teknologian vaikutuksista koulutuksen lähitulevaisuuteen. Paneelikeskustelut herättivät kysymyksiä mm. tekoälyn etiikasta, ja iltapäivän työpajoissa osallistujat pääsivät luomaan ammatillisen koulutuksen digitalisaation tulevaisuudenkuvaa.

Väliseminaari järjestettiin hybridinä Aulangolla ja verkossa

Ammatillisen koulutuksen digivisiota pohdittiin ITK-päivien yhteydessä kolmen hankkeen yhteisessä työpajassa, Oppimisanalytiikka ja dataosaaminen ammatillisessa koulutuksessa. Järjestävien hankkeiden lisäksi paikalla oli myös yhteistyöhanke Tieto-osaavan edustajia.

Hämeenlinnan hotelli Scandic Aulangon tilat tarjosivat hyvät puitteet suurelle yleisölle, joka koostui koulutusten järjestäjistä, oppimis- ja opetusteknologiayrityksien edustajista sekä koulutuksen asiantuntijoista ja hanketyöntekijöistä.

Lähitilaisuuden paikat varattiin loppuun useampi viikko ennen ilmoittautumisen päättymistä, ja 120 henkilön konferenssisali olikin ääriään myöten täynnä. Lisäksi lähes 150 osallistujaa hyödynsi mahdollisuutta osallistua tilaisuuteen verkon välityksellä.

Elina Hiltunen johdatteli ennakoinnin maailmaan

Päivän avasi futuristi Elina Hiltunen tarjoamalla kolme avainta tulevaisuuteen. Näitä ovat ennakointi, innovointi ja kommunikointi. Vaikka kukaan ei voi ennustaa tulevaisuutta, tulevaisuusajattelulla voidaan ennakoida pidemmän aikajakson tarpeita.

Megatrendien tunnistamisen lisäksi on tärkeää tunnistaa myös heikkoja signaaleja. Ne voivat olla ilmiselviä, mutta huomiotta jätettyjä mahdollisuuksia tai uhkia. Hiltusen sanoin, ennakointi ei tuo vastauksia tulevaisuudesta vaan kysymyksiä – kysymykset auttavat meitä varautumaan erilaisiin tulevaisuuksiin.

Paneelikeskustelun väittämät jakoivat näkemyksiä

Ennakoinnista siirryttiin seuraamaan paneelikeskustelua ammatillisen koulutuksen tulevaisuudesta. Panelistit ja osallistujat ottivat kantaa fasilitoija Pasi Silanderin nostamiin kysymyksiin, kuten ajatteleeko tietokone, ja miten datan, tekoälyn ja oppimisanalytiikan käyttö muuttaa oppimista?

Paneelikeskustelussa pohdittiin, että jokaisen tulisi myös henkilökohtaisesti pohtia omaa suhdettaan teknologiaan, ja sen tuomiin hyötyihin ja uhkiin. Tekoälyn tulkitsemiseen tarvitaan myös jatkossa ihmistä. Kriittinen datanlukutaito sekä kyky käyttää tekoälyä ja oppimisanalytiikkaa nousevatkin tärkeiksi tulevaisuudentaidoiksi.

Iltapäivällä luotiin herätteitä ammatillisen koulutuksen digivisioon

Aamupäivän puheenvuoron ja paneelikeskustelun jälkeen lähi- ja etäosallistujien kanssa työskenneltiin ammatillisen koulutuksen digivision äärellä. Osallistujilta kerättiin ensin ajatuksia siitä, miten johto voisi tukea henkilöstön osaamisen kehittymistä jatkuvasti muuttuvassa toimintaympäristössä. Vastauksista koostuvaa sanapilveä pääsee kurkkaamaan tästä linkistä. Sen jälkeen pyydettiin kuvittelemaan, millaista opiskelu on ammatillisessa koulutuksessa 2030. Voit katsoa vastauksia täältä.

Pienryhmissä pohdittiin ammatillisen koulutuksen tulevaisuuden visiota datan, uusien kyvykkyyksien ja etiikan näkökulmasta eri roolien kautta. Keskusteluissa nousi vahvasti esiin työelämän, ja sitä kautta ammatillisen koulutuksen, uudistumisen tarpeet. Teknologian ripeä kehitys haastaa niin opiskelijoita kuin opetus- ja ohjaushenkilöstöä, koulutuksen järjestäjiä ja oppimisteknologiayrityksiä ennakoimaan tulevaisuuden tarpeita ja mahdollisuuksia. Pienryhmien vastauksia pääsee tutkailemaan tarkemmin tästä linkistä.

Teemu Arina esitteli tekoälyn tulevaisuutta

Väliseminaarin loppupuheenvuorossa digitalisuuden asiantuntija, tietokirjailija ja biohakkeri Teemu Arina jakoi näkemyksiään oppimisen, työn, johtamisen ja olemisen tulevaisuudesta. Esityksessä käytiin läpi menneisyyden visioita ja hahmoteltiin tulevaisuutta leikittelemällä tekoälyn mahdollisuuksilla.

Meidän tulee osata ulkoistaa osa tehtävistä tekoälylle, ja sen hallitseminen tulee jatkossa ratkaisemaan kilpailukyvyn työmarkkinoilla. Sen sijaan, että pyrkisimme estämään tekoälyn ja datan käytön esimerkiksi kouluissa, Arina kehottaakin oppijoita opettelemaan lunttaamisen taidon.

Päivän puheenvuorot ja keskustelut antoivat paljon uutta ajateltavaa tekoälyn, datan ja oppimisanalytiikan mahdollisuuksista ammatillisen koulutuksen kehittämisessä.

Kiitos onnistuneesta päivästä osallistujille ja kanssajärjestäjille!

karkki.info
digiosaava.fi
oahanke.fi
tietoosaava.fi

Teksti: Janne Turtiainen ja Emilia Tapio